Núcleo de História sem aula em espera das respostas!

Os aprendizes do Núcleo de História do Teatro da ELT não tiveram aula nesta segunda-feira (30/09). Aguardam posicionamento do prefeito sobre manutenção da autonomia da Escola e manutenção de seu projeto original. Uma reunião com coordenação da ELT foi prometida para esta quarta-feira 02/10. Estamos esperando!

ATO do ELT LIVRE, manifestação do dia 29/09/13

Estes são trechos do ato/manifestação da ELT LIVRE, em apoio à manutenção da Escola Livre de Teatro, frente ao descaso do poder público em relação ao projeto. As ações que motivaram essa manifestação começaram após um ato simbólico do aprendizes, que retomaram uma área de convivência da escola por conta própria, e que por essa razão tiveram a guarda civil acionada desnecessariamente, sendo acusados de "depredação de patrimônio público". No dia seguinte as portas da ELT foram fechadas impedindo o funcionamento de suas atividades (sexta-feira 27/09). Diante disso, fizemos o chamamento para este ato que aconteceu em meio a inauguração do Monumento aos Trabalhadores no Paço Municipal, neste domingo 29/09, onde com muito custo falamos com estes representantes do governo. AINDA NÃO TIVEMOS NOSSAS RESPOSTAS OFICIAIS, e essa reunião que deveria acontecer nesta terça-feira próxima já foi repassada para quarta-feira 2/10. Durante nossa manifestação, num determinado momento fomos agredidos e fortemente intimidados por homens que nós percebemos como sendo espécies de "seguranças do Sindicato dos Metalúrgicos", estes foram violentos tanto verbal quanto fisicamente e queriam nos impedir de se manifestar naquele espaço público devido a comemoração que ali estavam realizando. Além disso, ao chegarmos nesse local, nos deparamos com uma atividde artística que já estava ocorrendo no palco, mas em nenhum momento nossa intenção era atrapalhar esta apresentação, se de alguma forma isto ocorreu foi por chegarmos na região do Paço por uma via que não dava visão ao que ali ocorria. Essa foi mais uma das ações que os aprendizes da ELT estão realizando em prol desta luta pela autonomia da ELT e contra o intensificado processo de sabotagem que vem acontecendo com o projeto da escola, através de posturas como as do Secretário de Cultura Raimundo Salles, e também das ações do Gerente de Formação, Ivan Augusto. Até termos respostas oficiais, continuaremos em ação! A ELT CONTINUA! ELT LIVRE!

UM ESCLARECIMENTO MAIS DETALHADO SOBRE A SITUAÇÃO DA ESCOLA LIVRE DE TEATRO.

Movimento ELT Livre

UM ESCLARECIMENTO MAIS DETALHADO SOBRE A SITUAÇÃO DA ESCOLA LIVRE DE TEATRO.

Movimento ELT Livre

Quem somos?
A ELT é um centro de formação em artes cênicas desde 1990, reconhecida nacional e internacionalmente. Sua importância reside na radicalidade com que experimenta a criação coletiva nas suas variadas formas, servindo de laboratório para a criação de grupos de teatro e para o desenvolvimento da pesquisa de linguagem. Desta forma, se tornou referência para o surgimento de outras escolas de teatro no Brasil, como a do Galpão Cine-Horto em Belo Horizonte, a Escola Livre de Teatro de Porto Alegre e, em parte, da SP Escola de Teatro, em São Paulo. Pensada como centro irradiador de cultura na região do ABC, a ELT tentou, desde sua origem, diferenciar-se do ensino curricular das artes cênicas, aproximando aprendizes e mestres em torno de projetos artísticos contundentes, pensados ano a ano de acordo com as necessidades específicas de cada turma. Artistas dos grupos mais influentes das últimas décadas em São Paulo e professores que também lecionam em universidades como USP, PUC e Unesp estiveram e estão ministrando aulas na ELT atualmente.

Sucateamento
Encontramo-nos em estado de total sucateamento após diversas gestões sem investimentos reais na estrutura física.
- As salas de aula e ensaio necessitam de reparos urgentes em sua rede elétrica e hidráulica;
- O teto do teatro Conchita de Morais aguarda por reforma aprovada em licitação publicada desde Janeiro de 2013;
- Animais como pombas, ratos, baratas, cupins são cotidianamente encontrados nos espaços de trabalho;
- Atraso constante no pagamento dos mestres;
- Suspensão das contas de telefone e internet;
- FECHAMENTO SEM AVISO PRÉVIO DO PRÉDIO DA ESCOLA
A realidade descrita compõe o quadro da política de sucateamento de espaços públicos exercida pelas últimas gestões da Prefeitura de Santo André, a qual a atual gestão, ao contrário das expectativas, tem aprofundado. Acreditando nos compromissos fechados em campanha com o atual prefeito Carlos Grana, aguardamos o momento em que a ELT possa ser considerada de fato um bem cultural valorizado e preservado no seu patrimônio material e imaterial pelo poder público.

Necessidade de diálogo
A ELT buscou de todas as formas dialogar com a Secretaria de Cultura durante este ano. A agenda de reuniões proposta pelo corpo pedagógico com a prefeitura foi bruscamente interrompida desde maio, sem justificativas. Acreditando no caráter participativo que a gestão do prefeito Carlos Grana anuncia desde sua eleição, estivemos em peso no Planejamento Plurianual e na Conferência Municipal de Cultura. No entanto, não há diretrizes no programa da Secretaria de Cultura que nos contemplem e tudo que propusemos pelos mecanismos oficiais de diálogo foi completamente ignorado.
Diante do profundo sucateamento da escola, com os telefones e a internet cortados, os pagamentos dos mestres em atraso e sem previsão de ser realizado, e das constantes retaliações que o projeto pedagógico vem sofrendo, procuramos tornar pública nossa indignação, iniciando no dia 26 de setembro de 2013 uma série de ações que chamamos de ELT Livre. Como símbolo do nosso desejo de romper com os mecanismos burocratizantes que tem sido implantados pela prefeitura, removemos uma parede divisória instalada na entrada da escola. Antes espaço de convivência, harmonicamente pensado pela comunidade da ELT, tornou-se uma saleta fechada para funcionários desde o início deste ano. Decorando o ambiente com flores, devolvemos a este espaço a sua vocação de espaço público e de uso coletivo. A funcionária Silvia Apati, ao chegar na escola e se dar conta de que seu gabinete havia sido transformado, chamou a guarda civil, acusando mestres e aprendizes de depredarem o espaço público. Os guardas não conseguiram verificaram qualquer dano e acabaram se solidarizando ao nosso movimento, diante do ridículo da situação.

Autonomia
Tendo nossas urgências ignoradas, após incessantes tentativas de diálogo, é nítido que o projeto da Escola Livre de Teatro está sendo minado de forma sistemática, sobretudo através das ações do Gerente de Formação Cultural, Ivan Augusto. Negando-se a receber-nos em reuniões e a visitar a escola para conhecer os aprendizes, tem atacado a autonomia que caracteriza a nossa pedagogia através de diversas formas:
- Interferências no calendário letivo sem consulta ao corpo pedagógico.
- Mudanças nos espaços físicos.
- Transferência de funcionários solidários ao projeto.
- Burocratização das relações entre o corpo pedagógico e os funcionários da prefeitura.

Pra onde vamos?
Nossas manifestações são mais um exemplo do tipo de formação que a ELT oferece, que se estende para além de um aprendizado técnico. A reflexão crítica é um dos elementos fundamentais do que esperamos do artista que passa pela escola, e é justamente este aspecto que acreditamos estar ameaçado, há tempos, por uma compreensão estreita dos agentes governamentais do que significa, de fato, uma formação cultural.
Reivindicamos:
- A garantia da autonomia dos processos pedagógicos em relação a expectativas eventistas e burocratizantes.
- Melhoras estruturais.
- A permanência das atividades da ELT em sua sede histórica, mesmo durante as reformas necessárias.
- Um corpo de funcionários colaborativo e engajado na realização das necessidades reais da escola.
- O fim das sabotagens do gerente de formação cultural, Ivan Augusto.
- Apoio e valorização institucional da ELT pela prefeitura.
Enquanto aguardamos uma resposta da atual gestão, realizaremos uma série de ações que serão amplamente documentadas e veiculadas pelos meios digitais.

           

VÍDEO DE CHAMAMENTO: A ESCOLA LIVRE CONTINUA!

Aprovados para o Núcleo de Interpretação - 2º semestre 2013

Jefferson Eduardo Silvério Costa

Gabriela Franco Araújo

Neriane  Libardi

Thaís Oliveira Antonio

Fernanda Nunes

Camila Brumatti

Leandro Brasílio

Simone Évans

Lucas Branco

Marina Esteves

Tayná Ibanez

NÚCLEO DE MÁSCARA APROVADOS EM SELEÇÃO DIA 07/08/2013

1. Paulo Rocha Coelho

2. Rafael Augusto da Silva

3. Ricardo Pena Miguel Martinez

4. Rodrigo Lopes Dos Reis

Vagas para o Núcleo de Circo segundo semestre 2013

O núcleo de circo da ELT abre inscrições para novos integrantes interessados no processo de montagem de número/espetáculo. O núcleo parte da prática das técnicas circenses imbuído de constante investigação sobre as linguagens e o emprego delas em produções tradicionais e contemporâneas. Norteado pelo processo colaborativo.

Orientador: Fábio Santos
Horário das aulas: terça e quinta das 9h00 as 13h00

Faixa etária: maiores de 18 anos

Seleção: dia 06 de agosto (terça-feira), no horário da aula

INSCRIÇÕES:

- Dias 29 de julho e 05 de agosto (segundas), das 14h00 e às 20h00

- Dias 30 e 31 de julho e 01 e 02 de agosto, das 9 às 11h30 e das 13h30 às 16h30

OBS.: no ato da inscrição o candidato deverá trazer cópia de CPF e RG, uma foto 3X4 recente e carta de interesse. 

Vagas para o Núcleo de Máscara segundo semestre 2013

O núcleo de máscara vai abrir algumas vagas para o segundo semestre:
Estamos procurando pessoas que já tenham experiência, que dominem as regras e as diretrizes da mascara neutra e da mascara expressiva especificamente o da Comedia Dell' Arte.
Nosso objetivo é desenvolver e aprofundar esses materiais para tornar o ator desenvolto e capaz de jogar/improvisar.
Porém desta vez queremos também tornar  o ator apto a decifrar e jogar uma cena dramaturgicamente pré-escrita.
Iniciamos no primeiro semestre e continuaremos um estudo prático, apoiado na leitura e  analise de textos, Canovaccios,  Lazzi, etc.
Para isso usamos textos de autores como Ariano Suassuna, Antonio Rogério Toscano, Tiche Vianna e outros.
Observaremos nos textos as regras do jogo da comedia Dell'Arte:
Os personagens e suas características, as relações, hierarquias, o ritmo.
As regras dramatúrgicas:  Apresentações, os conflitos gama de tensão, os quiproquós o desenvolvimento e desenlace.
Tudo isso como material de estudo, para ser experimentado e potencializar a pratica.

A seleção será no primeiro dia de aula, dia 7/8, às 14h, para a qual será necessária roupa adequada preta e neutra sem desenhos ou detalhes.

As inscrições deverão ser feitas diretamente na secretaria da ELT, nos dias 1 e 2 de agosto,  das 11:30 às 16:30 ou nos dias 5 e 6 de agosto, das 14:00 às 20:00.

III Conferência Municipal de Cultura de Santo André

A ESCOLA LIVRE DE TEATRO PARTICIPARÁ DA III CONFERÊNCIA MUNICIPAL DE CULTURA DE SANTO ANDRÉ.

VENHA VOCÊ TAMBÉM!
Os interessados em participar devem se inscrever até sexta-feira por este site: 
http://www.santoandre.sp.gov.br/sinsc/inscricao/inscricao.aspx

O encontro busca definir diretrizes e metas para construção de políticas culturais da cidade, durante os próximos quatro anos.

Está aberta à participação de cidadãos consumidores de cultura e/ou produtores de cultura, ou quaisquer outros interessados em contribuir. As diretrizes definidas nesta conferência contribuirão para a elaboração do Plano Municipal, Estadual e Nacional de Cultura.

Local: Teatro Municipal de Santo André
(Salão Burle Marx - 9º andar)
Endereço: Praça IV Centenário, s/n°, Centro

Quando: Dia 15 de junho (sábado)
Debate em quatro eixos temáticos e plenária geral
Horário: 8h às 18h

Pautado por quatro eixos temáticos, o debate definirá diretrizes e metas para o Plano Nacional de Cultura, a serem votadas em plenária geral, ao final do encontro.

Seguem os quatro eixos temáticos, instituídos pelo Ministério da Cultura:

I – IMPLEMENTAÇÃO DO SISTEMA NACIONAL DE CULTURA – Foco: Impactos da Emenda Constitucional do SNC na organização da gestão cultural e na participação social nos três níveis de governo (União, Estados/Distrito Federal e Municípios).

II – PRODUÇÃO SIMBÓLICA E DIVERSIDADE CULTURAL – Foco: O fortalecimento da produção artística e de bens simbólicos e promoção da diversidade das expressões culturais, com atenção para a diversidade étnica e racial.

III – CIDADANIA E DIREITOS CULTURAIS – Foco: Garantia do pleno exercício dos direitos culturais e consolidação da cidadania, com atenção para a diversidade étnica e racial.

IV – CULTURA E DESENVOLVIMENTO – Foco: Economia criativa como uma estratégia de desenvolvimento sustentável.

Maiores informações podem ser encontradas no site da Prefeitura: http://www2.santoandre.sp.gov.br/index.php/conferencia-cultura

Bate-papo Eu Büchner

No último dia 9, aconteceu na Escola Livre de Teatro de Santo André um bate-papo sobre a peça Eu Büchner, em cartaz na mesma. A conversa contou com a presença do mestre da escola e diretor da peça Antonio Rogério Toscano e os aprendizes da formação 14 que desenvolveram esse trabalho no seu terceiro ano. Estiveram  também presentes aprendizes interessados em entender o processo vivido pela turma e pelo mestre em 2012. 

A peça é baseada na obra de Georg Büchner, diretor e dramaturgo alemão, que viveu de 1813 a 1837. Toscano aponta que o trabalho desenvolvido pelo grupo vai além de um estudo biográfico do autor . “Não se tratava de estudar o Büchner como uma coisa acabada e fazermos um exercício de museologia vendo o passado. Se tratava de observar do Büchner aquilo que pudesse ser motor para uma ação concreta aqui e agora”, comenta o diretor.

O início

O trabalho teve início no final de 2011, quando a formação se reuniu com o mestre para escolher o material com o qual trabalhariam. Entre as possibilidades estavam Macunaíma do Mário de Andrade, Vidas Secas do Graciliano Ramos, Primeiras Estórias do Guimarães Rosa, Leonce e Lena do Georg Büchner e Romeu e Julieta do Shakespeare.  

Como a decisão estava entre Romeu e Julieta e Leonce e Lena, o mestre colocou que mais do que montar a peça do Büchner ele teria vontade de realizar um estudo que atravessasse a obra do autor.

George Büchner, escritor alemão do final do séc. XIX

Os textos de Büchner

As obras estudadas pelo grupo foram O Mensageiro Rural de Hesse, A morte de Danton, Leonce e Lena, Lenz e Woyzzeck.

Dentre as dificuldades encontradas para trabalhar o material do autor alemão, o grupo se deparou com o fato de ele não possuir nenhuma relação com o teatro para além da literatura. Além disso Büchner não viu nenhuma de suas peças montadas e elas só foram ser montadas no início do séc XX.

Toscano lembra que os seus textos só se tornaram públicos por conta de um irmão que tinha o hábito de publicar todos os textos da família. “A letra dele era muito pequena e um garrancho, então as publicações saiam cheias de erros.” diz o diretor. “Por exemplo a peça Woyzeck teve a primeira publicação com o título de Wozzeck. Assim, a ópera de Alban Berg, que toca na peça, se chama Wozzeck, pois ele leu essa versão com o título errado.”

O Processo

O trabalho teve um caráter autoral, isso se deu pois ao longo de 2012 os aprendizes tiveram vários momentos para proporem materiais cênicos individuais ou em grupo. “Esse percurso deu para os atores uma autonomia de trabalho. Não se tratavam de cenas que foram marcadas pelo diretor  ou que foi composta por uma ideia que era externa e alheia, todas as cenas nasceram de projetos que são projetos caros aos aprendizes, importantes para os aprendizes”, explica o diretor.

As propostas foram feitas em cima de cada texto do Büchner. Então era feito um estudo de mesa dos textos e posteriormente cada aprendiz desenvolvia um material cênico referente àquele texto.

O grupo contou com estudos performáticos para a composição da cena. Por exemplo para compor cenas a partir do Mensageiro Rural de Hesse, que é um manifesto político, os aprendizes desenvolveram ações performáticas pelas ruas de Santo André e São Paulo. Entretanto elas foram, em sua maioria frustradas.

Toscano vê essa frustração de forma produtiva, “se tornou uma espécie de memória concreta que dava muito respaldo ao tratamento com esses materiais, porque o Büchner vivenciou essa frustração diante do ato revolucionário, diante de um grande projeto realista que se deu exatamente nesse ponto do material do Mensageiro Rural de Hesse.”

Durante as aulas os mestres forneciam algumas ferramentas para que os materiais cênicos fossem produzidos. “a gente trabalhou a palavra do Lorca para a narrativa, a gente trabalhou a apreciação dos quadros do Bruegel para entender como as narrativas em uma pintura se completam e como o material do Büchner é composto de milhares de narrativas”, comenta Binho, um dos aprendizes da formação 14.

Luta entre o carnaval e a quaresma, obra de Bruegel, pintor que serviu de inspiração para o processo 

Tendo como prioridade o processo que os aprendizes viviam, a formação e o mestre combinaram de não ter a ansiedade de formalizar um espetáculo. “A peça que fosse seria decorrente de uma experiência processual e não de outra coisa”, explicita Toscano.

E foi o processo que permitiu que os aprendizes se encaminhassem para áreas que os interessavam mais. Assim Enrique Aue se tornou o dramaturgo do espetáculo e os atores tiveram a oportunidade de experienciar para além da atuação a direção, a iluminação e outros aspectos da composição cênica. “Era um projeto de arte e de teatro e você poderia se colocar em mais de uma posição”, diz o diretor.

Referências

Dentre as influências que passaram pelos estudos e se refletem na obra final estão as fotos do Henri-Cartier Bresson, as esculturas de Alberto Giacometti e a encenação de Tadeusz Kantor. A obra do segundo se reflete na peça através dos bonecos espalhados pela plateia e segurados pelos atores na segunda parte do espetáculo. E o terceiro pela representação do Leonce e Lena no terceiro ato.

Uma referência que aparece de forma explícita no espetáculo é o quadro A morte de Marat de Jacques Louis Davis, que aparece na primeira parte da peça ainda na rua, em que Marat aparece deitado em uma banheira quando é morto por Charlotte Corday.

Foto de Bresson, escultura de Giacometti, e o quadro A morte de Marat de Jacques Louis Davis

Relação do material com o aprendizado na ELT

Em sua composição atual, a peça acaba por trazer um reflexo de todo o processo vivido pelos aprendizes durante 3 anos na escola, e da relação que eles estabeleceram entre si. “Foi muito autoral o processo inteiro, não tem como os aprendizados não estarem em cena, se fosse uma coisa vinda de fora talvez fosse assim, mas é a nossa experiência, o nosso conteúdo que a gente sabe lidar”, explica Yvie Tinoco, uma das aprendizes do processo.

O trabalho revela algo muito recorrente nos processos da ELT, a relação do artista dentro de um coletivo. “Todo o processo, embora ele tivesse um dado muito individual que é o da criação pessoal era sempre um pacto com um processo de pesquisa que não é pessoal e individual”, comenta o diretor. “Independente das discordâncias de discurso presentes no espetáculo existe um acordo da formação, pode ter um discurso ali que nem todo mundo compactua que nem todo mundo faz na prática. Mas os artistas concordaram em dizer  isso como Formação 14”, explica Binho.

O figurino

O figurino se deu a partir de uma proposição da Cláudia Schapira, “ela teve a ideia das camisas, que tinham uma força de discurso tanto na revolução francesa quanto na composição da loucura, na camisa de força. Todo o figurino foi feito com camisas”, explica Toscano.

De diversas formas, camisas compõem os figurinos da peça

Postado pelo Coletivo Livre de Produção

CANCELAMENTO DA PEÇA EU-BUCHNER, HOJE!
Devido ao problema de saúde de um dos atores da peça EU-BUCHNER, estamos cancelando a apresentação desse domingo, 05/05/13.
Pedimos desculpas e informamos que já podem reservar os ingressos para o próximo fim de semana através do numero  4997-5254.
Grato,
Formação 14 da Escola Livre de Teatro.